La Paz, 5 de noviembre de 2026 (ABI).– El Ministerio de Educación inició este jueves el “Encuentro Nacional para la Transformación de la Formación de Maestros” en La Paz, con la participación de diferentes actores del Sistema Educativo Nacional.
Según información institucional, la actividad, que consta de dos jornadas, busca iniciar un proceso de transformación curricular de la formación inicial de maestras y maestros, en respuesta a las necesidades y demandas actuales y futuras de la educación boliviana.
El encuentro permitirá analizar la situación del currículo vigente de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Maestras (ESFM) y sus Unidades Académicas (UA), identificar sus principales dificultades, fortalezas y desafíos, además de reflexionar sobre conocimientos, capacidades y habilidades profesionales que requieren los futuros docentes.
En esa línea, la viceministra de Educación Regular, Luz Jiménez, destacó la necesidad de fortalecer la formación docente y su reconocimiento profesional.
“Para lograr esto, debemos atrevernos a dar un paso institucional mayor: Dotar a la formación docente de un verdadero estatus universitario. Este cambio de jerarquía es la base real para la dignificación social y profesional de la labor docente en Bolivia”, afirmó.
Durante la primera jornada se desarrollaron ponencias sobre las políticas de transformación de la formación docente, las perspectivas de la Educación Regular, Alternativa y Especial, las tendencias curriculares y los desafíos de la formación inicial.
En el acto de inauguración, la viceministra de Educación Alternativa, Especial y Desarrollo del Talento Humano, Alejandra Bonifaz, enfatizó la importancia de incorporar la inclusión como un eje transversal en la formación docente.
“La educación inclusiva debe consolidarse como un eje transversal de la formación inicial y continua, y no como una responsabilidad exclusiva aislada, de solamente especialistas o subsistemas en particular”, aseveró.
En la segunda jornada de este viernes, estará destinada al trabajo en ocho mesas técnicas organizadas por ámbitos educativos y componentes vinculados con la formación docente. La actividad se desarrollará en el auditorio de Informática de la Universidad Mayor de San Andrés.
Las mesas de trabajo abordarán seis dimensiones curriculares: Fundamentos y enfoque curricular, perfil profesional de egreso, estructura y organización curricular, formación general, formación especializada y pertinencia de las especialidades frente a las necesidades del Sistema Educativo. A partir del análisis y debate, se formularán propuestas, acuerdos y recomendaciones que serán presentados en una plenaria nacional.
Por su parte, la viceministra de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, Ana Cárdenas, añadió que la transformación curricular debe responder a las necesidades del país y fortalecer la formación de los futuros docentes.
“Se trata de revisar qué estamos enseñando, cómo estamos formando; pero, sobre todo cuáles son los profesionales que Bolivia necesita para responder a los desafíos no solo de nuestro país, sino del mundo entero”, señaló.
El Ministerio de Educación informó que los resultados de este encuentro permitirán generar los primeros insumos para el Diagnóstico Nacional de la Formación Inicial de Maestros, documento que orientará la elaboración de una nueva propuesta curricular.
La sistematización de los aportes estará a cargo de la Dirección General de Formación de Maestros y dará continuidad al proceso de transformación en lo que resta de la gestión 2026 y durante la gestión 2027.