La Paz, 27 de abril de 2026 (ABI).- El Ministerio de Educación impulsó el “Encuentro por la Educación”, un espacio virtual que reunió a actores del sistema educativo nacional e internacional, con el objetivo de establecer un diagnóstico compartido y sentar las bases para la construcción de una nueva currícula y una futura ley educativa.
La iniciativa marca el inicio de un proceso que prevé la instalación de mesas de trabajo a partir de junio en todo el país, con la participación del magisterio urbano y rural, padres de familia y otros sectores vinculados al ámbito educativo, para la elaboración de una nueva política educativa.
Durante la apertura del evento, la ministra de Educación, Beatriz García, afirmó que el sistema educativo enfrenta una situación crítica. “La educación está en emergencia. No solamente enfrentamos una crisis en el aprendizaje, sino también una crisis de valores. Es momento de poner al estudiante en el centro de la agenda”, señaló.
El encuentro contó con la participación de representantes de organizaciones como la Asociación Nacional de Institutos Privados (ANDINACEP), la Asociación Nacional de Universidades Privadas (ANUP), el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), la Confederación de Empresarios Privados de Bolivia (CEPB), la Junta Nacional de Padres y Madres de Familia, los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOS), la Asociación Nacional de Colegios Particulares de Bolivia (ANDECOP), la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación (CBDE) y la Confederación Nacional de Trabajadores de Educación Rural de Bolivia (CONMERB). El magisterio urbano no participó del evento, pese a haber sido invitado, según se informó.
En el espacio se expusieron diagnósticos coincidentes sobre la existencia de brechas entre el currículo educativo y su aplicación, además de problemas estructurales vinculados a la gestión del sistema, la calidad educativa, la formación docente y las condiciones de enseñanza.
En la segunda parte de la jornada, representantes de organismos internacionales presentaron evidencia comparada y recomendaciones para el sistema educativo boliviano.
El economista principal del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Gregory Elacqua, destacó el nivel de inversión pública en educación en Bolivia, aunque advirtió que este esfuerzo no se traduce en mejores aprendizajes. “Bolivia invierte cerca del 8% del PIB en educación, pero los resultados no reflejan mejoras, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la carrera docente y la asignación de recursos”, señaló.
Por su parte, la especialista del Banco Mundial, María Gómez, advirtió sobre una crisis estructural del sistema educativo. “Estamos ante una crisis postergada. Si no se actúa de manera urgente, se profundizará la crisis del capital humano del país”, indicó.
Finalmente, el asesor general del Ministerio de Educación, Erick Sanjinés, presentó la hoja de ruta del proceso de transformación educativa, que contempla cinco etapas: apertura del diálogo nacional, sistematización de insumos, análisis técnico y diseño metodológico, socialización territorial y redacción del anteproyecto de ley, prevista para agosto de este año.
El proceso, según el Ministerio de Educación, busca garantizar participación amplia, transparencia y rigor técnico en la construcción de una nueva política educativa para el país.
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